Overgangen mellom barnehage og skole

Leken skal ha stor plass også siste året i barnehagen. Vi skal leke for lekens skyld. Leken har en verdi i seg selv. Vi skal legge til rette for ulike typer lek. Selv om barna nå er store og mange ganger vil leke i fred, ser vi at de trenger oss voksne i nærheten som kan støtte og veilede. Gjennom å delta i lek, blir vi rollemodeller for barna, og kan være med å videreutvikle leken med nye rekvisitter og temaer. I tillegg til rollelek, konstruksjons lek, boltre lek, vil vi leke flere regel leker (som Rødt lys, Haien kommer osv.)

Barna er forskjellige med ulike personligheter, egenskaper, styrker og interesser. Vi vil at barna skal være stolte over hvem de er med sin familie, bakgrunn, kultur, religion og tradisjoner.  

Vi erfarer at barna respekterer ulikheter, dersom de voksne hjemme og i barnehagen løfter fram og snakker positivt om andre mennesker og løfter fram verdien av et mangfoldet. 

Vi ønsker barna skal være stolte av hvem de er som menneske, ikke bare ut i fra ferdigheter. For å komme dit, trenger de å oppleve at vi voksne anerkjenner de for den der. 

For mange barn oppleves det godt å trygt å kjenne sitt etternavn, adresse og navn på familiemedlemmer når de begynner på skolen. 

Barn trenger at vi ansatte og dere foresatte er gode rollemodeller i møte med andre mennesker.  De tar etter både det vi sier og det vi gjør. Vi vil at barna snakker fint om hverandre.  Vi ønsker ikke stygg språkbruk i vår barnehage. Sammen med barna skal vi jobbe for at ingen plages eller holdes utenfor. 

Alle barna skal bli sett, hørt og oppleve å være betydningsfulle for fellesskapet. 

Hvert barn er en del av en større gruppe. Barna skal få trene på å gi plass til andre. Dette blir viktig både i lek og samtale. 

Vi ønsker at barna skal bli glad i å fortelle, lytte og tørre å ta ordet i en større gruppe. 

Vi trener dette året enda mer på at barna skal ta imot beskjeder med ett eller flere ledd. Barna får også trening i å lytte og oppfatte hva som blir sagt. Barna skal få trening i å videreformidle beskjeder. 

For barn er det en hjelp å være litt selvstendig når det begynner på skolen.  Derfor er det viktig blant annet å øve på å:

• å holder orden på tingene sine og legger ting på rett plass. 
• ta vare på ting (bøker, leker og klær)
• gå på toalettet alene
• kle av og på seg selv (glidelås, strikk og skolisser)
• kle seg etter været

Det er vårt ansvar som voksne og gi individuell støtte og veiledning.

Vi trener på det å fullføre oppgaver. Selv om barna skal ha stor medvirkning, vil det være ganger der vi voksne bestemmer oppgaven barnet skal gjøre. Gjennom å stille krav, samtidig som vi veileder barnet, ønsker vi å viser at vi også tror på barnet kan mestre oppgaven.

Vi synger masse både med og uten bevegelser. Barna klapper stavelser og lærer flere rim og regler. Flere opplever glede med å synge og danse.  I tillegg vil barnet utvide sitt språk og få trening i å fortelle og rime. Barna får erfare rytmen i språket, som igjen er viktig når barnet senere skal begynne å lese. 

I barnehagen blir barna lest for og får tilgang til mange bøker.  Dialog om innholdet i boka er viktig. Vi har et eget barnehage bibliotek. 

Mange barn er nysgjerrige og glad i bokstaver, mengde, tall for former. Flere leker at de skriver og leser. Enkelte knekker gjerne lesekoden i løpet av året. 

Ingen behøver å kunne skrive eller lese før de begynner på skolen. Men dersom motviasjonen og interessen er der, skal vi støtte den. Kjennskap til bokstavens lyd er viktigere enn å kunne alfabetet. Ved å introdusere små bokstaver i tillegg til store, vil det kunne være en hjelp når barnet skal lære å lese. 

Vi skal ikke bremse skrive- og leseglede ved å rette på barnet. Vi har trekantblyanter som hjelper barnet og få riktig grep på blyanten, uten å måtte bruke mye krefter på å tegne og skrive. Barna gis ofte mulighet for å klippe, tegne og fargelegge, og gjøre andre finmotoriske aktiviteter. 

Etter hvert kan det være lurt å jobbe teknisk med hvor en starter på hver bokstav. Dette for å skape bedre flyt når de skriver. Her gjelder det samme som med blyantgrep, at det er lett å legge seg til uvaner.  Når barnet begynner på skolen vil de få i oppgave å skrive navnet sitt. 

Barnnvern - Bamsen Bjørnis

Barna lærer enda mer om brannvern siste år i barnehagen gjennom opplegget med Brannbamsen Bjørnis. 

Plakat med nødnummer

Førstehjelp- Dukken Henry

Barna får opplæring i førstehjelp. Vi bruker Røde kors sitt opplegg med dukken Henry.

Trafikkopplæring

Barna vil ferdes mer i trafikken. Vi vil blant annet ha fokus på veien opp til skolen, skilt, gangsti, fortau, fotgjenger, reflekst osv. I oktober har vi en egen Trafikkuke.